Inne tematy

Środki na ten cel stawały się coraz skąpsze i nie pozwalały na pełne wykorzystanie realizowanych filmów. Od jesieni 1930 r. w celach propagandowych Sekcja Rolnicza Instytutu wprowadziła projekcje bezpłatne dla kierowników akcji oświatowej. Projekcje odbywały się w gmachu Instytutu. Pełen rozwój Instytutu przypada na lata 1929—1931. Rok 1929 — okres wzmożonej produkcji filmów w latach następnych ustąpił miejsca ich rozpowszechnianiu. Skutkiem jednak przerwy dotacji ministerstw (ogólna jej suma wyniosła 357 350 zł, w tym 135 000 zł…

Współcześnie z pracą nad aparatem siwym Prószyński opracowywał programy szkolne oraz sposoby techniczne, umożliwiające wykorzystanie wszystkich istniejących taśm filmowych, bez względu na ich szerokość, za pomocą kopiowania ich na filmy swego wymiaru. Przypuszczalnie Instytutowi należy przypisać wydanie Memoriału w sprawie kinematografu dydaktycznego, w którym szczegółowo został omówiony wynalazek aparatu o szerokości 12 mm, co umożliwiało wprowadzenie filmu do szkoły: „Obecnie wobec powyższego rozwiązania problemu informuje memoriał można przystąpić do wprowadzenia kina na wykłady bez obawy,…

Film Rybactwo, który ilustrował budownictwo stawowe, rozmnażanie się ryb, ich hodowlę, połowy zimowe i letnie oraz transport, powstał na zamówienie Związku Organizacji Rybackich. Kilka filmów naukowych wyprodukował też Instytut dla Uniwersytetu Warszawskiego. Jest rzeczą oczywistą, że w pierwszym rzędzie były realizowane filmy potrzebne dla ministerstw, z których inicjatywy Instytut powstał. Do popularyzacji wiedzy o filmie, zaznajamiania nauczycieli i działaczy oświatowych z obsługą aparatów projekcyjnych służyły wymienione już środki propagandowe (kursy, odczyty i projekcje). Instytut pośredniczył też…

Negatywów oraz udostępnianie ich uczniom, szkołom i instytucjom wychowawczo-rolniczym i innym, rozpowszechnianie wśród sfer pedagogicznych i organizacji społeczno-zawodowych wiedzy i umiejętności zastosowania kinematografu przez urządzanie kursów, odczytów, pokazów aparatów oraz przez wydawnictwa i gromadzenie literatury. Można powiedzieć, że Sekcja Ogólnooświatowa podjęła zadania byłego Instytutu Pokazów Świetlnych. Rok 1928 był okresem ustalania form organizacyjnych Instytutu. Początkowo mieścił się on w gmachu Muzeum przy ul. Krakowskie Przedmieście 66, a od r. 1929 uzyskał (dzięki poparciu Ministerstwa WRiOP) własny…

Kiedy w Rzymie czynione były ostatnie przygotowania do otwarcia Międzynarodowego Instytutu, Ministerstwo WRiOP zaproponowało Komitetowi Muzeum zorganizowanie specjalnego Instytutu, mającego na celu produkcję i rozpowszechnianie filmu badawczego, szkolnego i oświatowo-kulturalnego. Propozycja została przyjęta i w drugiej połowie 1928 r. w porozumieniu obu Ministerstw powstał Instytut Filmowy przy Muzeum Przemysłu i Rolnictwa jako jednostka autonomiczna. Stosownie do zadań powstały w Instytucie dwie sekcje: Rolnicza, której kierownikiem został Henryk Wysokiński, i Ogólnooświatowa kierownik inż. Henryk Suchorzewski. Na dyrektora…

Nie sposób było patrzeć obojętnie na wysiłki czynione na całym świecie w celu unowocześnienia metody nauczania przy pomocy filmu i nie poczynić pewnych kroków w tej dziedzinie na terenie Polski. Utworzenie Międzynarodowego Instytutu Kinematografii Kształcącej zadecydowało,o powołaniu na terenie Polski odpowiedniej instytucji. Tak powstał Instytut Filmowy przy Muzeum Przemysłu i Rolnictwa, któremu Polska Komisja Międzynarodowej Współpracy Intelektualnej przekazała 14 XII 1928 r. sprawę kontaktu z Instytutem Międzynarodowym. Przy Muzeum Przemysłu i Rolnictwa istniała już od 1927 r. Komisja…

Po drugim Międzynarodowym Kongresie w Hadze (IV — 5 V 1928 r.), poświęconym wykorzystaniu kinematografii w różnych dziedzinach nauczania oraz metodom, jakie należy stosować, odbyła się trzecia Międzynarodowa Konferencja w Wiedniu (25 V — 31 V 1931 r.), gdzie jednym z najważniejszych punktów obrad była sprawa unifikacji wymiarów taśmy filmowej. Różnorodność wymiarów bardzo utrudniała międzynarodową wymianę filmów. Ustalono więc, że po ostatecznym porozumieniu się z producentami taśmy i aparatów oraz zapoznaniu się z potrzebami odbiorców…

Mogła ona przekazywać komisjom ekspertów zbieranie pewnych kwestii specjalnych i studiów nad nimi oraz powziąć inicjatywę w zwróceniu uwagi Rady Ligi Narodów na potrzebę zwołania konferencji międzynarodowej w celu osiągnięcia porozumienia międzynarodowego. Głównym celem Instytutu było zachęcanie wszelkimi możliwymi środkami do produkowania, rozpowszechniania i wymiany międzynarodowej filmów kształcących oraz opracowywanie najlepszych metod wykorzystania filmu dla celów dydaktycznych. Instytut był między innymi organem informacji międzynarodowych we wszystkim, co dotyczyło kinematografii kształcącej. Dla ułatwienia wymiany filmów Instytut opracował…