Author: Wojciech Kaszubski

Były to filmy o charakterze pomocy naukowej, lecz nie objęte stałym planem obiegowym. Wybór ich i stosowanie pozostawiono szkołom, pod warunkiem, że będą one wyświetlane w ścisłym związku z programem i tokiem nauczania poszczególnych przedmiotów. Filmy zarówno kategorii A, jak B były przeznaczone do wyświetlania na lekcjach. Inną grupę stanowiły filmy kategorii C. Miały one charakter ogólnokształcący i wychowawczy, pozostawione również do swobodnego wyboru i wyświetlania przez szkoły, ale tylko poza lekcjami szkolnymi. W związku z kategorią…

Trudność wyboru (poza brakiem zgodności tematu filmowego z odpowiednim zagadnieniem programowym) polegała na tym, że przejrzany materiał miał charakter propagandowy dodatków tygodniowych bądź ujęty był ze stanowiska dziennikarskiego, a więc nastawiony raczej na budzenie zaciekawienia szerokiej publiczności niż na pogłębianie tematu ze stanowiska naukowego. Nie trzeba dodawać, że dostosowanie takich filmów do potrzeb szkolnych nastręczało trudności, a czasami było wręcz niemożliwe. Tylko stworzenie własnej wytwórni i ścisła jej współpraca z pedagogami mogłaby rozwiązać ten problem,…

Najodpowiedniejszych dla szkół oraz ustalenia ich maksymalnych cen. W tym celu 30 VI 1937 r. Ministerstwo wydało dwa zarządzenia: jedno w sprawie oceny typów aparatów filmowych dla szkół, drugie w sprawie komisji oceny tych aparatów. Zgodnie z tymi zarządzeniami wszystkie firmy wytwórcze, pragnące dostarczać swych aparatów szkołom, obowiązane były przedstawiać je uprzednio do oceny przez odnośną Komisję. Szkoły zaś zgodnie z zarządzeniem ministra WRiOP nabywać mogły jedynie typy aparatów, uznane na wniosek Komisji przez ministra…

Nauczyciel nie stykał się na co dzień i którą nie zawsze miał do dyspozycji w momencie największej potrzeby. Przypomnijmy, że średnio na każdą klasę przypadało filmów w ciągu roku szkolnego i nie wszystkie z nich były do dyspozycji jednego nauczyciela. Wykładowca, np. biologii w klasie IV, posługiwał się filmem tylko dwa razy w ciągu roku. Trzeba było więc wskazać dokładną drogę, jaką należało pójść, by specyficzne właściwości kinetycznej pomocy wizualnej były jak najwłaściwiej wykorzystane. Instrukcje takie…

Tworząc jeden z etapów w dążeniu do wytkniętego celu prowadzonej lekcji. Film mógł również spełniać zadanie odmienne, służąc jako środek do powtórzenia materiału poznanego na innej drodze. W konsekwencji tego wynikały wskazania dotyczące sposobu jego użycia, na który musiał zdecydować się nauczyciel. Instrukcja zwracała uwagę na konieczność zsynchronizowania filmu z daną jednostką lekcyjną. Ponieważ jednak każdy film zjawiał się w szkole w przerwie czasowej, obejmującej 25 dni lekcyjnych, przeto w obrębie tej przerwy nauczyciel winien…

W dniu 19 IX następowała wymiana gimnazjum im. Staszica otrzymywało film Las i przeróbka drzewa, gimnazjum Poniatowskiego Zabawy i sporty na świeżym powietrzu, im. Chałubińskiego Walcowanie stali, im. Żeromskiego Drezno, a im. Sienkiewicza Prządka jedwabnik. Po pięciokrotnej takiej wymianie Prządka trafiała do gimnazjum im. Poniatowskiego w czasie od 7 X do 12 X, czyli w 20 dni po gimnazjum im. Staszica. Pierwotnie opłaty za wypożyczone filmy po 5 zł od filmu miały pokrywać same szkoły,…

Na każdy film przypadało pięć dni, w ciągu których należało go wyświetlić w grupie przynależnych do siebie szkół i odesłać do następnego zakładu, uwidocznionego w planie. Ogół punktów, w których znajdowały się aparaty, podzielono na dziesięć grup, odpowiadających ilości kopii każdego filmu. Wszystkie filmy zgrupowano w ośmiu cyklach programowych, po pięć filmów w każdym. Każda z dziesięciu grup otrzymywała jednocześnie po pięć filmów danego cyklu, tworzącego jednostkę programową pewnego kompleksu zagadnień. Filmy były wymieniane w obrębie…

Instytut zawarł umowę z laboratorium Falanga, które posiadało specjalną aparaturę do redukcji filmów normalnych, 35 milimetrowych, na wąskie, 16 mm, przystosowane do projektorów szkolnych. Na aparaturze tej do końca 1936 r. zredukowano około 40 filmów bądź produkcji krajowej, bądź zagranicznych, zakupionych dla celów szkolnych przez Ministerstwo WRiOP. Przeprowadził też PAT pertraktację ze Związkiem Producentów Filmów Krótkometrażowych w sprawie nabycia niektórych wyróżnionych filmów, wykonanych przez członków Związku. Zakupione przez Ministerstwo wąskotaśmowe aparaty typu André Debrie w ilości…